Finalizando o ano!!!!

Como última aula do ano, preparamos uma surpresa:

Um envelope contendo:

.Um certificado de participação no PIÁ 2009.

.Um DVD contendo as apresentações da mostra.

.Um calendário personalizado.

.Um aviso sobre reunião de pais na quinta feira e outras informações acerca do reinício das aulas, matrículas etc.

Os alunos amaram receber o certificado!!!!!

Para entregá-los, inicialmente foi feita uma avaliação do PIÁ pelos próprios alunos tendo como parâmetros suas opiniões acerca do projeto, dos professores, do espaço físico, dos problemas, do que poderia melhorar.As crianças juntas responderam à estas questões em forma de desenho e algumas frases.

"Gostaram muito da professora", este já foi meu presente.

Falaram sobre os ruídos que interferem no andamento da aula.Sons advindos da quadra e de outros ambientes do CEU.

Disseram que se divertiram a valer e que aprenderam muito, durante o ano.

Assim, fizemos uma brincadeira para entregar os envelopes.Cada criança deveria através de mímica mostrar a quem pertencia o envelope.Foi bastante divertido.

Na sexta feira tivemos nossa reunião pedagógica cuja pauta incluía as avaliações feitas pelos alunos sobre o PIÁ.

Abraços,

Vânia

Assistindo aos colegas do PIÁ

Iniciamos a aula pelo relaxamento e por um jogo lúdico de mémória.

A seguir, as crianças foram convidadas a prestigiarem a apresentação do trabalho realizado pelos professores Régis e Thiago.

Divertiram-se, perguntaram, ficaram mais próximas dos adolescentes, fazendo perguntas interagindo.

Ao final, em roda de conversa, falaram sobre como se sentiram em relação à apresentação, o que acharam mais interessante ou o que não gostaram.

Na sexta feira tivemos nossa reunião pedagógica nas dependências do CEU Sapopemba.

Abraços,

Vânia

A CAPA DE NOSSO DVD

Iniciamos a aula pelo relaxamento e respiração.

A seguir fizemos a chamada.

A capa do DVD desenhada por todos na aula anterior, foi xerocada e depois dobramos juntos, customizamos, cada um enfeitou a sua capa de acordo com sua "inspiração" conforme disseram.

Na segunda parte da aula, utilizando cantigas de roda, brincamos de estátua apenas nos acentos enquanto outro grupo dançava o tempo todo nos pulsos.Depois invertemos os grupos.

Sabemos que esta foi a base de nosso trabalho neste ano e valeu a pena recordar.

Ao final, por escolha deles, fizemos a dança das cadeiras.

Na sexta feira tivemos nossa reunião artístico pedagógica nas dependências da Galeria Olido, onde vimos vídeos surpreendentes representando o trabalho de cada CEU.

Beijos,

Vânia

CHEGOU E PASSOU O GRANDE DIA.UMA SEMANA DEPOIS.....

As crianças retornaram empolgadas com o resultado de sua apresentação.

Amaram os elogios e resolveram escrever uma história sobre o processo de construção do trabalho deste ano.

Como querem o CD da apresentação, também fizeram a capa deste.

Ficaram todos em silêncio, desenhando, participando, criando, afinal sentiram-se felizes com o trabalho realizado.

Vale ressaltar as palavras dos pais coruja: "Pra nós foi a melhor apresentação que houve".

É compreensível!!!Mas que os outros não nos ouçam.

Na sexta feira, em função do feriado do dia da "Consciência Negra", não tivemos nossa reunião pedagógica.

Abraços,

Vânia

AMANHÃ É O GRANDE DIA!!!!

Iniciamos nossa aula pela chamada e nosso tradicional relaxamento.

A seguir discutimos os últimos preparativos para a nossa apresentação.Algumas crianças em roda de conversa, falaram de seus medos e ansiedade em enfrentar o palco.Outras estavam adorando a idéia.Uma questão era comum:todos queriam muito realizar o trabalho.

Segundo os pais "não estavam nem dormindo direito".Neste caso tentei conduzir as crianças a um estado de relaxamento maior e à compreensão de que já sabiam de "cor e salteado" aquilo que iríamos apresentar.Creio que a conversa foi produtiva.

Na segunda metade da aula, fizemos nosso último ensaio que aconteceu de maneira tranqüila e com qualidade.

Eles sabem o que farão!!!!

Na sexta feira, tivemos nossa reunião pedagógica e completamos questões que faltavam para a realização da mostra.

Abraços,

Vânia

QUASE TUDO PRONTO PARA NOS APRESENTARMOS

Nesta aula, iniciamos pela chamada, seguida de relaxamento.

Fizemos uma atividade de dança com ênfase nos acentos.

Para treinar a percepção, fizemos o jogo da cabra cega, utilizando caxixis, e morto vivo, tocando sons agudos para vivo e sons graves para morto.

Após o lanche, na segunda metade da aula, conversamos sobre nossa apresentação e ensaiamos.

Na sexta feira em nossa reunião pedagógica, tratamos de questões relacionadas à mostra, discutindo possibilidades, folders a serem feitos, divulgação entre outras coisas.

Abraços,

Vânia

Pela primeira vez no Teatro

Iniciamos nossa aula pela chamada seguida do relaxamento.

A seguir realizamos nosso ensaio para a mostra do dia 14 de novembro no Teatro.

As crianças vibraram, sentiram-se artistas com seu seis aninhos.Soltaram-se, cantaram, movimentaram o corpo, a exemplo do trabalho realizado durante o ano baseado em Dalcroze,fizeram percussão corporal.

Ah!!!!E as luzes!!!!Enlouqueceram com a iluminação sobre cada um.Mas não perderam a concentração, afinal querem muito realizar este trabalho.

Na sexta feira, nossa reunião artístico pedagógica,foi realizada no Teatro, onde nossa coordenadora Márcia Salgado realizou com os arte educadores uma atividade de sensibilização corporal, bastante produtiva, emocionante, necessária à uma equipe em crescimento.

Saudações,

Vânia

Complementando nosso trabalho

Durante todo o ano fizemos um trabalho de pesquisa sonora, rítmica, corporal,registramos tudo isto em partituras não convencionais e agora o trabalho deste período já começa a ter um formato.

Que formato seria esse? Uma canção escolhida por eles (pertencente ao repertório) e uma canção compostam também por eles. Neste momento com o trabalho de respiração, de canto, de vivência corporal das canções, de vivência emocional, de jogos lúdicos que remetessem a este trabalho em especial também já estando concretizado, as crianças puderam começar a escolher o formato de nossa "apresentação" na mostra do PIÁ no dia 14 de novembro.Qual o formato?????Aguardem!!!!!!!

Na sexta feira, em nossa reunião artístico pedagógica, lemos e discutimos as "Questões de Formação Pedagógicas", oriundas das filipetas geradas pelos arte educadores em reunião na Galeria Olido.

Percebemos que o GT do PIÁ (grupo de trabalho do PIÁ) vem desenvolvendo um trabalho extremamente importante.Ainda nos assustamos com algumas questões que demonstram a falta de conhecimento em relação às diretrizes do trabalho e sua importância, mas de maneira geral, sabemos que discutir, argumentar, pesquisar, buscar, ainda é o caminho.

Saudações,

Vânia

Grafando nossas Partituras

Depois de criarmos nossas canções, de trabalharmos vários ritmos, vários movimentos, de sentirmos e conversarmos sobre as nossas sensações "criativas", decidimos grafas nossas partituras.

O resultado foi de imensa beleza e criação de uma "escrita" musical individual mais inteligível àqueles que a fizeram e cada um apresentou sua idéia de escrita musical aos colegas.

Estamos crescendo.Já sabemos que podemos registrar nossas canções não somente na memória mas também no papel.

Na sexta feira tivemos nossa reunião nas dependências da Galeria Olido.

Saudações,

Vânia

Um pouco de brincadeira para fixar a Músics[

Um pouco de brincadeira para fixar a Música

Iniciamos nossa aula pelo relaxamento, seguido da chamada.

Em seguida aquecemos nossas vozes para o processo a seguir.

Cantamos nosso repertório, as crianças estão empolgadas.Após cantarem aproveitaram para realizarem movimentos, de acordo com o que sentiam através das músicas trabalhadas.

Como jogos de percepção foi feita a "cabra cega" utilizando caxixis e o jogo das "flechas" direcionadas a cada criança, com o intuito de trabalhar a concentração e o ritmo.

Trabalhamos ainda a respiração através de bexigas que foram exaustivamente enchidas, sendo levadas para a casa com as crianças.

Na sexta-feira, tivemos nossa tradicional reunião artístico pedagógica nas dependências do CEU Sapopemba.

Saudações,

Vânia

E o trabalho continua...

As crianças têm se dedicado a cada dia ao processo de criação, tanto de cantar e ritmar mulher rendeira, através de instrumentos de percussão, quanto de trabalhar no "arranjo" da canção por eles composta.

Ainda trabalhando esta canção, estes iniciaram a criação da partitura não convencional da música "Ouvindo o som do Mar", trabalho que será finalizado na próxima aula.

Baseados em Laban e Dalcroze, realizaram movimentos corporais através de diversas atividades o que aguçou ainda mais sua criatividade, trazendo à tona milhares de idéias fantásticas para o processo criativo.

Saudações,

Vânia

Cantando, dançando, tocando, ritmando...

Iniciamos nossa aula pela chamada, seguida do relaxamento corporal e aquecimento vocal.

Realizamos como trabalho de percepção, a brincadeira da cabra-cega, utilizando caxixi.Uma criança ao centro da roda, de olhos vendados, tenta encontrar o som do caxixi que é passado de mão em mão.

A seguir continuamos a complementação da criação de nossa versão de "mulher rendeira", e da nossa composição: "Ouvindo o som do mar".

As crianças têm se mostrado cada dia mais e mais criativas e motivadas.

Na sexta-feira, realizamos nossa reunião pedagógica nas dependências do CEU Sapopemba.

Saudações,

Vânia

E o trabalho de criação continua!!!!

Durante esta semana, as crianças puderam experimentar novos instrumentos e se deliciaram com a experiência.Utilizaram os instrumentos para descobrir novos ritmos, trocaram de instrumentos, triângulos, reco-recos, caxixis, ganzás.

Cantaram a composição feita por eles experimentando não somente a percussão corporal mas também a mistura dos diversos instrumentos.

Dividos em grupos, enquanto um grupo tocava o outro dançava com o intuito de sentir o som,o corpo, de experimentar um ritmo que gostassem mais para incrementar nosso repertório.

Assim terminamos nossa aula repletos de idéias e ainda mais felizes.

Na sexta feira nossa reunião artístico pedagógica aconteceu nas dependências da Galeria Olido, onde tivemos uma palestra, sobre o FLADEM, bem como, os assuntos abordados no fórum, as semelhanças e diferenças com o Projeto Iniciação Artística.
Saudações,

Vânia

Completando letra e música da composição

Iniciamos a aula pela chamada, a seguir fizemos nosso relaxamento.Durante este momento aproveitamos para pensar numa praia, ambiente escolhido como tema para o início de uma composição.

O resultado foram estórias engraçadas, perigosas, interessantes sobre a praia.

A seguir em dois grupos, fizeram, cada um, mais uma estrofe para a nossa canção, que ficou:

Ouvindo o som do mar

Estava lá na praia

Ouvindo o som do mar

Estava muito cheio

Só faltava eu cair lá,

No mar!!!!

Pra não me afogar

Tenho que aprender a nadar

Se eu não aprender

Eu vou logo me matar:

No mar!!!!!

O som do mar é lindo

E eu vou ficar por lá

Navegando no meu barco

Escutando o som do mar

Do mar!!!!

Autores:Mateus Gabriel,Miguel Andrade,Diego Fernandes,Mateus Vieira,Yeralin Alejander,Yasmin Soares, Karolliny dos Santos,Midhiã Carvalho,Vitória Defavari,Agnes Suane e Wallace Tavares.

A seguir, em roda de conversa, todos falaram da experiência e de como acham que devem conduzir o "arranjo" da música, com direito a "performance" e tudo. Afinal todos estão muito empolgados com o trabalho.

Cogitaram a possibilidade de fazerem barcos, ondas do mar, pensamos em material e na ajuda das professoras de Artes Visuais para a realização deste trabalho.

Nesta sexta-feira, realizamos nossa reunião artístico pedagógica.

Saudações,

Vânia

As crianças compondo?????

Iniciamos nossa aula pela chamada e pelo relaxamento.

Durante o relaxamento, cada criança pensou no seu lugar predileto, nos sons deste lugar.

A partir daí vocalizamos e iniciamos um trabalho de composição.Inicialmente em duplas e depois com toda a turma.

O resultado foi a canção:

Estava lá na praia ouvindo o som do mar.

'tava tudo tão gostoso e só pensava em cair lá, no mar!!!!

Aproveitaram como acompanhamento a mesma batida em percussão corporar que eles têm utilizado em "Mulher Rendeira", só que desta vez em andamento diferente.

As crianças em pequenos grupos, desenharam, grafaram a música com tinta e papel.

Ao final da aula, foi feita em roda de conversa, entrevista com as crianças sobre a experiência.

A maioria se sentiu feliz e capaz ao perceber que de um suposto lugar em sua imaginação puderam surgir palavras que segundo a aluna Vitória, rimavam e deu um sorrisinho de satisfação.

Na sexta-feira tivemos nossa reunião pedagógica onde percebemos que o grupo está cada vez mais entrosado.

Saudações,

Vânia

Trabalhando Canto e Ritmo

Iniciamos nossa aula pela chamada, relaxamento e aquecimento vocal.Trabalhamos vocalizes para preparar a voz das crianças.

Continuamos o trabalho de canto e ritmo com a canção "Mulher Rendeira" reiniciado na aula anterior.

A turma foi dividida em grupo de três, que foram à frente cantar e mostrar sua idéia sobre a interpretação da música.Todos ouviram cada grupo e deram suas contribuições.

Na segunda parte da aula, os meninos ficaram encarregados da percussão corporal e as meninas do canto.O trabalho de criação tem evoluído.Vale ressaltar a contribuição do aluno Mateus Vieira que jamais falou em sala de aula mas que tem cantado bastante nestas duas últimas aulas.Relatei ao pai do aluno que ficou emocionado.

Na sexta-feira tivemos nossa reunião artístico pedagógica onde além de abordarmos o trabalho do CEU Sapopemba, também abordamos questões várias relacionadas a dúvidas e mesmo a ações a serem desenvolvidas para o crescimento do PIÁ.

Beijos,

Vânia

Para nossa alegria, retornamos!!!!!!

Iniciamos nossa aula de retorno semestral pela chamada e pelo relaxamento.

A seguir realizamos o aquecimento vocal.

Recordamos conceitos como pulso, acento e desenho rítmico.

Os alunos compareceram em peso.

Na segunda metade da aula, em roda de conversa, acompanhados por violão,cantaram "Mulher Rendeira";músicapara a qual foi criado um ritmo diferente a partir de percussão corporal iniciada pelo aluno Miguel.

Da altura de seus sete anos, Miguel ajudou os colegas a entenderem seu ritmo e finalizamos a aula com mais uma versão para a canção.Foi encantador!!!

Na sexta feira nossa reunião pedagógica aconteceu nas dependências da galeria Olido, sendo extremamente proveitosa.

Abraços,

Vânia

Brincando e Divulgando o Projeto

Durante as duas primeiras semanas do mês de agosto, trabalhamos estratégias de divulgação do PIÁ junto a crianças de outras escolas presentes no CEU Sapopemba. Foram feitas atividades lúdicas diversificadas, que divertiram os alunos sem descaracterizar a forma de trabalho inerente ao Projeto.Todos se divertiram muito, aproveitamos para orientá-los na prevenção da nova gripe, através da higienização das mãos e outros procedimentos e em reuniões discutimos diretrizes para o segundo semestre.

Saudações,

Vânia

Fechando um Ciclo cheios de Felicidade

Durante esta semana, tivemos muitas brincadeiras.
Recordamos algumas, fizemos outras novas, falamos do que foram as aulas durante este semestre.Andamos pelo CEU, fizemos "picnic", cantamos,pulamos corda, contamos histórias, enfim, festejamos o término de um ciclo altamente proveitoso para iniciarmos outro ciclo ainda melhor em agosto.
Na sexta feira tivemos nossa reunião pedagógica, fechando o semestre com chave de ouro.
Abraços,

Vânia

Trabalhando sons e ritmos/Indo ao Teatro

Inciamos a aula pela chamada, relaxamento e aquecimento vocal.

A seguir trabalhamos parlendas escolhidas pelas crianças que foram ritmadas e sonorizadas, utilizando somente o corpo e materiais que estavam em sala e que a princípio eram vistos como não musicais.

O resultado foi muito interessante.
Trabalhamos também o acento através de movimentos corporais a fim de recordar o conceito com os alunos novos.

Na segunda parte da aula fomos ao teatro assistir a uma peça que tratava da formação e povoamento do Estado de São Paulo.

As crianças adoraram!!!

Abraços,

Vânia

Rompendo Limites!!!!!!

Iniciamos nossa aula pelo relaxamento, aquecimento e chamada.

Recordamos a atividade da parlenda "batom" ritmada em duplas.

A seguir a partir do ritmo trazido pelo aluno Abner, inspirado em Michael Jackson, cantamos a canção "mulher rendeira", onde o ritmo de Abner dava o pulso, e as crianças com claves faziam outros ritmos.

Quando terminaram a atividade, gostaram tanto que quiseram se apresentar.Pedi à coordenadora Márcia Salgado para nos assistir.Márcia atendeu ao nosso chamado prontamente e ainda fomos assistidos pela funcionária Kátia.

A partir daí por sugestão de Márcia, saímos da sala e formos nos apresentar próximos à piscina onde havia pessoas visitando o CEU e a seguir na Porta de entrada.

Foi um momento especial para as crianças e creio que para os pais que iam chegando e assistindo emocionados.

Na sexta feira tivemos nossa tradicional reunião pedagógica!!!

Saudações,

Vânia

Descobrindo ritmos

Nossa aula iniciou-se pelo relaxamento,aquecimento, chamada e roda de conversa, que foi conduzida para o tema ritmo.Cantamos canções conhecidas, já do nosso repertório e começamos o processo de resgate de parlendas.Cada criança lembrou uma parlenda conhecida.Escolhemos para trabalhar:

Batom, batom

Tira o ba, fica o tom

Eu conhecia uma véia

Que se chamava dona Léia

Veia caiu, o véio viu

Calcinha dela, verde amarela

Cor do Brasil

Quem bater palma

Imita a véia.

A partir da parlenda,cada dupla criou seu movimento rítmico com as mãos que foi feito simultaneamente obedecendo a um mesmo pulso.

A seguir utilizando claves, banquinhos e todo material capaz de ao ser percutido, produzir um som com intensidade significativa, cantamos nosso repertório criando ritmos, sempre com base em um pulso.

Nossa reunião de sexta feira foi realizada nas dependências do CEU, com nossa coordenadora Márcia Salgado.

Saudações,

Vânia

Aprendendo a cada dia com o som das imagens

Nossa aula iniciou-se pela chamada, relaxamento e aquecimento vocal.

A seguir a turma escolheu desta vez uma única imagem a ser sonorizada por todos.

Fizemos uma longa roda de conversa onde todos puderam verificar as diversar possibilidades sonoras da imagem.

Assim sonorizaram em conjunto e ainda encenaram à maneira de teatro musical.Foi uma atividade extremamente divertida para todos.

A seguir realizaram a partitura não convencional (registro) do que foi criado.

Na sexta feira tivemos nossa reunião pedagógica nas dependências da EMIA.

Abraços,

Vânia

Sonorizando imagens/Lição de cidadania

Nossa aula foi iniciada pelo relaxamento, aquecimento corporal e vocal e pela chamada.

A seguir realizamos a sonorização de algumas figuras, atividade que foi muito bem apreendida pelas crianças, que a realizaram em grupo.

A seguir as crianças assistiram à peça Cidadão de Papel, apresentada no teatro.

Após o lanche, fizemos uma roda de conversa sobre a nossa primeira atividade (sonorização de imagens) e sobre o que é Cidadania, tema central da peça.

Nossa reunião de sexta feira não aconteceu em virtude no feriado e recesso.

Saudações,

Vânia

O Mundo e a Magia dos Sons

Iniciamos nossa aula pela chamada, a seguir realizamos o relaxamento e aquecimento corporal e vocal.

Nossa roda de conversa foi sobre as características do som, a saber: Duração (longo e curto), Intensidade (forte e fraco) e Altura ( as crianças consideraram como fino e grosso).
A partir daí a turma foi dividida em grupos e cada grupo escolheu uma gravura para sonorizar.
Os grupos apresentaram seu trabalho pronto, enquanto os demais alunos assistiam ora de olhos fechados, ora de olhos abertos, onde puderam verificar a semelhança com a figura apresentada. Foram trabalhos muito interessantes.

A seguir, cada aluno desenhou sua "paisagem sonora" baseada em tudo o que foi trabalhado em aula.
Nossa reunião de sexta feira foi extremamente proveitosa do ponto de vista pedagógico, pois tratou tanto das dificuldades enfrentadas quanto dos progressos observados, o que nos fez perceber o quanto nosso grupo tem crescido.
Abraços,

Vânia

Continuando a Criar Partituras

Iniciamos nossa aula pela chamada, ralaxamento e aquecimento vocal.

A seguir, realizamos atividades relativas a graves e agudos.Ouvimos atentamente três canções observando seus graves e agudos que em seguida foram discutidos em roda de conversa.

A partir daí ouvimos a paisagem sonora (Murray Schaffer), "Quais sons podemos ouvir agora que são graves e agudos?".

As crianças conversaram sobre os sons que ouviram e criaram divididas em dois grupos, uma música a partir da paisagem sonora.

A composição foi apresentada por cada grupo e em seguida grafada em partitura não convencional.

Em nossa reunião de sexta feira,dicutimos questões de estrutura e funcionamento do trabalho, tais como quem ficará responsável pelo livro de ponto, que será a funcionária Kátia, falamos acerca da reforma pela qual as salas tem passado, sobre a poluição sonora e os possíveis meios de solucioná-la.

Abraços,

Vânia

Criando Minha Partitura

Iniciamos a aula pelo relaxamento, aquecimento vocal e chamada.

A seguir, fizemos a brincadeira do "vivo-morto" usando som agudo para vivo e som grave para morto, conforme a própria sensação dos alunos.

Cantamos nosso repertório a fim de mantê-lo sempre presente em nossas aulas e pronto para novas criações baseadas neste.

Durante o intervá-lo gravei depoimentos dos alunos sobre a participação de cada um no PIA, a fim de serem apresentados na reunião de pais.

No segundo momento da aula, trabalhando Escravos de Jó, música do nosso repertório, as crianças em dupla cantaram a canção, criaram movimentos para a mesma e ao final criaram sua própria partitura baseada em sinais que cada dupla convencionou significar a canção.

Nossa reunião de sexta feira foi focada em especial, na organização da reunião de pais do dia seguinte (23/05/2009).

Abraços,

Vânia

Cantando e ritmando

Iniciamos a aula pelo relaxamento e a seguir pela chamada.

Relembramos a música do camaleão que foi cantada em duplas utilizando movimentos com as mãos diferenciados para cada dupla que criava seu próprio movimento.

A seguir, cada dupla apresentou seu movimento e um em especial foi escolhido.

Assim todos fizeram o movimento da dupla escolhida, sempre cantando "olha o camaleão" e fazendo variações de dinâmica.

o próximo passo foi fazer o tradicional jogo do "morto vivo" onde a palavra morto era substituídas por duas palmas e vivo por uma palma.As crianças de costas ouviam as palmas e faziam os movimentos respectivos.

Abrimos um espaço para expressão vocal.Neste momento, cada criança cantou uma música escolhida e marcou o pulso utilizando as claves.

Percebe-se a cada dia que a dificuldade em cantar tem sido vencida, bem como, a de soltar o corpo neste momento.

Finalizamos a aula com uma roda de conversa.

Na sexta feira tivemos nossa reunião pedagógica na EMIA, onde trabalhamos dinâmica em grupo a partir de fotos retiradas dos blogs e ainda recebemos informações acerca de questões estruturais do Projeto de forma geral.

Saudações,

Vânia

Parlendas, ritmo e cenas

Iniciamos a aula pelo relaxamento com as crianças.A seguir a turma foi dividida em duplas que falavam parlendas já conhecidas por eles e criavam movimentos rítmicos através de palmas e outros sons diversos.

A seguir cada dupla se apresentava ao centro do círculo, onde os demais alunos davam a marcação do pulso, que variava de lento a "prestíssimo".

Baseado nas parlendas, cada dupla executou uma pequena cena.

Na sexta feira tivemos nossa tradicional reunião, que transcorreu de maneira satisfatória.

Abraços,

Vânia

Momento de avaliar

Finalizamos o trabalho dessa dupla a partir de jogos avaliativos das vivências com o grupo. Antes de mencionar a alteração da condução das aulas, propusemos aos alunos o jogo do" isso me lembra",aproveitnado a questão da memória bastante requisitada em nossas vivências até aqui, para avaliar a compreensão dos conceitos experimentados nesse período. Na sequencia, jogamos, o que eu vejo que ninguém mais vê e ainda a variante "O que eu ouço que ninguém mais ouve". Modalidade grupal e individual com acrescimo de jogos adivinhatórios.

Jogamos imagens e ação a partir da memória dos jogos e conceitos abordados pelo período. Realizamos um registro gráfico das principais brincadeiras, canções, ações e imagens relembradas pela turma . Saudações, Aline e Vânia

Cada Qual com sua Cor

Iniciamos a aula pelo relaxamento e aquecimento vocal.

A seguir ouvimos a história do camaleão da Ruth Rocha e cantamos a música do camaleão aprendida na aula anterior.

Desta vez, as crianças descobriram através da estória que as diferenças são importantes e cantamos mudando a letra todas as vezes que se falava da cor.Foram várias as cores que o camaleão adquiriu e várias as cores que nossas vozes puderam ter.

às vezes cantávamos mais "escuro" mais sombrio, às vezes cantávamos mais "claro" mais feliz.O grave virou escuro e o agudo virou claro.Pelo menos naquele momento.

Aproveitamos e inserimos os pulsos e os acentos e nossa aula virou uma festa!!!!

Abraços,

Aline e Vânia

teatrando cantigas infantis

Em sub- grupos divididos conforme canções de roda sorteadas, a partir de um jogo de espaço, escuta de olhos fechados,cada equipe se empenhou em elaborar ações que representassem a narrativa proposta pela cantiga. Num segundo momento, essa narrativa de ações ganhou a interferência de diálogos ppropostos pela platéias, as quais deveriam ser dublados.Instigados pelos quebras-cabeças, costruídos pelos alunos da turma de segunda feira, as crianças solicitaram a utilização da brincadeira para o encerramento do encontro.
Concluimos a semana com nossa reunião pedagógica, que tratou entre outros assuntos, de questões burocráticas, de questões relativas a utilização do espaço de lanche das crianças simutaneamente as atividades físicas do setor de esporte CEU Sapopemba, de questões relativas ao blog, da transfêrencia de data de reunião prevista com os pais em virtude da data anterior coincidir com a oficina de DJ(de muito interesse por parte dos alunos matriculados no PIA) e por ainda, termos no mesma data a inauguração da exposição "O Diário de Anne FranK" em parceria com a Secretaria de Direitos Humanos.
Saudações Aline e Vânia

Olha o camaleão!!!!

Iniciamos nossa aula pelo tradicional relaxamento.A seguir fizemos a chamada.

A primeira atividade foi baseada em Dalroze e Orff, utilizando uma canção folclórica.

Olha o camaleão

Olha o rabo dele

Segura esse nego

Senão ele cai

O cachimbo era de ouro

É de samburá!

As crianças em fila, seguiram movimentando-se ao ritmo da música e cantando.Diversos movimentos foram feitos feitos à maneira de "seu mestre mandou" porém a fila não se desfez e a música permaneceu contínua.Fizemos uma alusão à mudança de cor do camaleão e à mudança de cor do som.Assim cantamos de maneira mais escura, mais clara alternadamente.

A seguir os mesmos movimentos foram adicionados à criação de cenas baseadas em estórias criadas pelas crianças sobre o camaleão.

Abraços,

Feliz Páscoa,

Aline e Vânia

Explode Coração

Hoje tem brincadeira? Foi a partir desse quastionamento que demos continuidade a pesquisas das brincadeiras que fazem parte da memória do grupo.Dessa vez, investimos numa variante do tradicional pega-pega _ onde os corpos pegos, explodiam em movimentos e sons.
A partir da vivencia, outras propostas foram lançadas, visando o trabalho de conceitos como movimentos contidos e expandidos, pulso e acento.
Cada criança foi convidada a propor acentos elaborados a partir de movimentos corporais variados, enquanto os demais membros do grupo se esforçavam para manter a pulsação e os acentos propostos, construindo belas coreografias e melodias inusitadas.
Na seqüencia as crianças ainda continuaram trabalhando tais conceitos a partir do desafio de ter que detectar o mestre que conduzia uma sequencia ritmica de movimentos e sons a uma roda responsável por reproduzir a proposta. A aula foi finalizada com uma variação do jogo imagem_ ação, onde também os sons pertinentes aos elementos surpresas a serem concretizados, também fizeram parte do desafio. Explodindo a imagin ação, finalizamos a aula.
Durante a nossa prá-la de tradicional reunião pedagógica de sexta feira, avaliamos as práticas de divulgação do projeto e contato com as escolas do Entorno, feitas durante a semana pelo arte- educador Regis. Reavaliamos a reunião propostas aos pais,onde pretendemos abordar questões relativas, a prática do projeto (tais como: lanche saudável, o compartilhamento de alimentos,alimentos indesejáveis, frequencia, adequação de vestimentas, e etc) exposição dos frutos já colhidos nesses meses e dinâmicas que favoreçam a discussão dos temas, meio ambiente, família (como a idéia de se incluir na recepção dos pais e crianças uma vivencia de um contato físico).
Abordamos ainda, questões referentes a otimização e limpeza do espaço, além de retomarmos as impressões e o prolongamento das atividades vistas e registradas pelas parceiras reponsáveis pela coordenação do projeto no Ceu Sapopemba _ Márcia e Tati.
Sem mais, deixamos nossas tradicionais saudações: Aline e Vânia

NOSSA PAISAGEM SONORA

Realizamos nossso relaxamento, que foi direcionado para a escuta da paisagem sonora.As crianças ouviram os sons ao redor.Os sons próximos e os ao fundo.

A seguir realizamos roda de conversa:-Qual o som o mais próximo?-E o mais distante?-Qual o menos e o mais agradável?, entre outras tantas variações.

A seguir a paisagem sonora foi inserida em um desenho no qual utilizamos materiais diversos:giz de cera,cola,barbante,plástico,tinta,entre outros.

Na sexta-feira tivemos nossa reunião artístico-pedagógica, onde discutimos como tem sido resolvida a questão dos lanches que deveriam ser levados pelas crianças para o período do intervalo e que nem todos tem levado e traçamos estratégias para reunião de pais que foi agendada para o dia 25 de abril no período de 09:30 às 12:00;realizamos também o levantamento do número de alunos participantes do Projeto, observando os que são da rede municipal e os que são de outras escolas.

Abraços,

Aline e Vânia

Libertando o que já foi escravo

A pedidos da própria turma, o trabalho a partir da canção "Os Escravos de Jô" foi retomado.

Em sub grupos as crianças empregaram os conceitos de dissociação das diversas vozes apuradas,do acompamento percussivo e da movimentação corporal.


Na sequência, os sub-grupos foram motivados a elaborar novos contextos e novas possibilidades de qualidade de movimento e deslocamento espacial, para a obra,recriando o ritmo e re-significando, a partir de uma construção teatral as possibilidades de

leitura da cantiga.





Saudações, Aline e Vânia

um por todos e todos por um

Atendendo a proposta de maior divulgação das ações do projeto,definida em nossa última reunião pedagógica, durante a tarde dessa última quarta feira, nossa dupla foi dividida. Uma professora do projeto reuniu as crianças já matriculadas em uma aula conjunta,onde foram trabalhados, princípios da esculta do espaço, reprodução ritmicas, criação de pequenas sequencias ritmicas coletivas e construção de partituras lúdicas gráficas do material sonoro recolhido em aula.
Os demais professores presentes no período atenderam cerca de 200 alunos matriculados nas sétimas e oitavas séries do ensino fundamental da escola Olival Costa, situada no entorno do CEU Sapopemba.
A sexta feira, foi destinada a reunião pedagógica,onde foram avaliadas as ações acima descritas e redefinidas novas propostas e ações, tendo em vista que o projeto no conta agora com o apoio do Danilo que passa a integrar a equipe de apoio e orientação do projeto no CEU Sapopemba ; e a escritura desse registro.
Saudações Aline e Vânia.

águas de março fechando o verão, promessa de vida

Aula de Quarta-feira, dia 04 de março

Período Vespertino

Durante esta aula em especial trabalhamos ritmos com "Escravos de Jó", onde percebemos a dificuldade de interiorização do ritmo em algumas crianças. Após o término da atividade que foi repetida algumas vezes, sentimos a necessidade de trabalhar algumas músicas em CD com ritmos variados a fim de que os alunos pudessem vivenciar melhor a questão ritmica encontrando a ligação intrínseca existente entre o corpo e a pulsação. Nesta atividade, cada aluno pôde movimentar-se da sua maneira, o que deu a eles maior entendimento da questão problematizada.

A seguir,utilizando a música "Eu tinha uma casinha", levamos as crianças ao Teatro para que estas, juntamente com os arte-educadores e todos os profissionais da cultura, fizéssemos uma apresentação do PIA, onde os alunos das escolas do entorno, puderam participar com muito entusiasmo.

Hoje tivemos nossa reunião de sexta-feira com a coordenadora Márcia Salgado, onde realizamos um levantamento dos números do PIA no CEU Sapopemba, repensamos ações para ampliação e divulgação das atividades realizadsa pela equipe PIA e organizamos as reuniões e ações previstas a comunidade atendida.

Abraços,

Aline e Vânia

Semana da folia

Esta foi a semana do Carnaval e as aulas do Projeto Iniciação Artística somente aconteceram a partir de quinta-feira dia 26 de fevereiro.

Na sexta-feira, dia 27 tivemos nossa reunião pedagógica com nossa coordenadora Márcia Salgado e todos os arte educadores.

Abraços,

Vânia e Aline

Não deixa o samba morrer

Durante essa semana, pudemos sentir os resultados das vivências do período destinado as atividades de planejamento PIA Sapopemba.
Como que por encantamento, as conduções em dupla e em trio fruiram e as atividades propostas se tornaram mais integradas e instigantes.
__(em virtude, de termos poucas crianças em determinados horários, optamos por juntar turmas quando as faixas etárias permitiram a junção, realizando um revezamento de professores que realizaram contato telefônico aos alunos inscritos que ainda não retornaram do recesso do final de ano e professores realizando o trabalho em sala de aula).
Por conta dessas junções de: linguagens, professores e crianças,em algumas turmas, foi possível permancer com as propostas previamente, planejadas , ampliação da observação e resgate cultural de jogos brincadeiras infantis regionais, em outras turmas, tivemos o plano alterado.
Elegemos para a aula de música e teatro dessa semana, além da história e origem do carnaval e confeção de releitura do tema, trabalhamos com jogos, musicalização e encenação dos "Escravos de Jó".Finalizamos a semana com a nossa tradicional reunião de orientação pedagógica.Saudações Carnavalescas, Aline e Vânia, 20/02 _ 16:00 horas

Reinício das aulas em 2009

No período vespertino as aulas transcorreram de maneira satisfatória. Realizamos jogos de apresentação, a seguir trabalhamos relaxamento e respiração utilizando bexigas o que foi aplicado para cantarmos canções folclóricas sonorizadas pelas mesmas bexigas.

Foi realizado também, um trabalho de exploração do espaço sala de aula e corporal;trabalhamos as articulações do corpo e finalmente, desenho de corpos no espaço (construção de escultura e monumento no espaço).

Os alunos participaram de maneira bastante ativa, demonstrando interesse e vontade de aprender.

Na sexta- feira, nossa reunião pedagógica tratou em especial, dos Projetos que acontecerão no CEU no decorrer do ano, a saber, Cultura da Paz, Família e Meio-ambiente.Foi discutida a possível inserção do PIA nestes projetos, várias possibilidades foram aventadas para a nossa participação. Discutimos também nossas primeiras aulas, qual foi o resultado, o que se revelou positivo; além de planejarmos as próximas aulas e discutirmos as diretrizes pedagógicas em especial, para este momento.

Postado por Aline e Vânia

Intercâmbios e aprimoramento de propostas

Durante essa semana demos continuidade a realização do planejamento detalhado das aulas, projetando e programando espaços para as atividades, reservando material necessário e organizando a intervenção de cada arte educador nas propostas a serem lançadas.
Como temática principal, elegemos a questão da identidade e da exploração do Espaço a partir da idéia do tempo e temas correlatos (memória, registro, apropriação e preservação) do entorno cultural dos alunos, prevendo uma exploração do acervo artístico- cultural do Bairro Sapopemba.
Observando o cronograma realizado na semana anterior, onde agendamos uma aula de troca de experiencias entre profissionais(limpeza, especialistas, cordenadores de esporte e coordenadora Marcia) que atuam direta e indiretamente no espaço destinado as aulas PIA, cada arte-educador preparou e conduziu uma proposta de sensibilização auditiva na tarde de quinta feira, encontro avaliado com entusiamos pelos participantes.
Fechando a semana com nossa tradicional reunião pedagógica, além dos encaminhamentos para o ínicio das atividades com as crianças, divulgação de listas e salas, horários etc, tivemos ainda uma participação ativa (com realização da árvore e leitura coletiva do texto " A escola é") no projeto de recepção das escolas do entorno: OLival Costa e Vicente de Carvalho, onde conhecemos melhor os servidores e funcionários desses espaços,e também apresentamos a partir de fala, material audio-visual e performace _ as atividades, nucleos, departamentos e funcionários CEU Sapopemba, divulgando o trabalho e a ideologia do PIA.
Abraços, Aline e Vânia.

Planejar,fundamentar e repensar

Dando continuidade ao planejamento das ações PIA e refletindo sobre os procedimentos necessários a retomada das aulas integradas desse primeiro semestre de 2009. as atividades da semana contemplaram a discussão e digitação dos planos de aula, remanejamento de horários dos alunos re- matriculados em turnos diferentes dos apresentados em 2008 , cadastro de acesso ao site coletivo, trocas de experiências entre arte- educadores e cronograma de atividades da próxima semana, que incluirá: aulas ministradas por cada um dos arte-educadores dadas aos demais membros do grupo PIA CEU Sapopemba e também uma sensibilização aos demais profissionais que atuam direta, ou indiretamente junto ao PIA (profissionais do setor do esporte, pscina, limpeza e segurança), na tentativa de integração das áreas e otimização do espaço CEU.
Parte do horário de trabalho dessa semana, foi ainda destinado à apreciação e discussão de filmes e documentários relevantes a nossa ação . Dentre eles, destacamos o documentário: "Camelos também choram" , filme eleito pela equipe PIA nessa reunião de sexta-feira para compor um trabalho reflexivo junto aos pais. Durante a reunião, ainda abordamos questões referentes a condução da apreciação do filme, elaboramos o plano de aula que iremos ministrar para os colegas do esporte, nesse primeiro momento; e ouvimos os comentários da coordenação com relação aos Blogs e correção de endereços de blogs já desativados de membros da equipe, finalizamos documentos e relatórios necessários ao fechamento do mês e discutimos questões relativas a pintura de painel sobre a memória da comunidade Sapopemba, por uma ong da região, ação essa em total sintonia com os projetos desenvolvidos pelos arte- educadores do PIA Sapopemba.

Retornando das Férias

Arregaçamos as mangas e fomos ao planejamento. Organizamos assim os materiais e fichas. Trocamos várias informações surgindo daí a idéia do Iº Ciclo de Artes Integradas, onde cada arte educador repassará um pouco de seus conhecimentos e experiências aos demais.Fizemos também, um cronograma de atividades, que inclui filmes, documentários e mostra de materiais que possam ser interessantes para as aulas.Na sexta-feira tivemos uma reunião na EMIA com a SME, os coordenadores e os arte-educadores dos outros CEUs.