Ver, ouvir, transformar

Motivados ainda pela exploração do universo sensorial, a aula iniciou com a observação do espaço e dos seus sons, posteriormente esses espaços foram sendo transformados pelos corpos, dando início a uma série de brincadeiras, jogos de observação, fisicalização;tendo como foco a alteração do que se percebia. Dando continuidade ao atendimento a novos inscritos e organização das inscrições, a fim de que os responsáveis pudessem ter acesso a uma lista organizada que permitisse a localização do horário proposto a sua criança, no dia 18 de dezembro, para análise de alterações necessárias, a equipe de arte educadores ainda nessa semana se revezou nas atividades necessárias ao bom andamento do projeto. Na tarde do dia 17, após avaliação da vivência, convidamos a turma para uma sessão de cinema, onde apreciamos o filme “ O Reino Dos Gatos”
No dia 19 de dezembro realizamos nossa habitual reunião, objetivando uma avaliação do período vivenciado, no que se refere às relações: equipe, espaço, público atendido; pré agendamos as ações necessárias a retomada de maneira otimizada do projeto em 2009;e estudamos possibilidade de atendimento de comunidades do entorno do CEU mais distantes e ainda não atendidas, foi pensado ainda numa troca de processos entre as equipes da cultura e dos esportes, temas e ciclos de mostra áudio- visual as crianças e responsáveis, estruturamos planos de trabalho, relatórios e demais documentos a serem entregues conforme previsto em contrato.
Boas Festas, um abraço. Aline e Vânia.

Programa de Iniciação Artística - quarta -feira - dia 10 de dezembro

Tarde
Tema-Órgãos do sentido
01)Relaxamento.
02)Trabalhalndo a lateralidade-observar o colega da direita e o da esquerda.
03)De mãos dadas formamos um "nó" com o grupo que foi desfeito sem que as mãos fossem separadas.Como primeiro dia para esta atividade, embora não com perfeição absoluta, os abjetivos foram atingidos.
04)Escolhendo uma célula ritmica, os alunos falaram os próprios nomes inseridos na célula, sendo cada nome dividido de forma binária.
05)Trava língua:"Se o Pedro é Preto o peito do pé do Pedro é Preto".(andamentos diversos)
06)Um colega tocou a mão do outro que estava de olhos fechados e o conduziu pela sala(percepção espacial).
07)Um colega guiava o outro de olhos fechados no ritmo e som de uma frase do trava língua.
08)Fizemos mudanças de impostação, volume e outras ao pronunciarmos uma frase do trava língua.
09)De olhos vendados, cada criança advinhava pelo tato o objeto colocado em suas mãos.
09)Em grupos desenhamos as impressões da aula.